수업의 원활한 운영을 지원하고 있다. 2009년~2010년까지 서울시교육청 지정 서울발산초등학교 4, 5, 6학년, 서울우신초등학교 5, 6학년, 경기도교육청 지정 경기도동두천중앙고등학교 1학년을 대상으로 정규 수업 시간에 게임학습을 운영하고 있으며, 2010년~2011년에는 서울시교육청 지정 서울논현초등학
학습자가 된다. 그러므로 교육공학에 있어 교수공학의 중요성은 말할 필요도 없는 것이다.
이에 본문에서는 교육공학을 유아교육에 적용함에 있어 교육공학의 하위개념인 교수공학을 중점으로 하여 유아교육에서 교수공학을 어떻게 활용할 수 있는지 분류하여 보고 유아를 위한 교육공학매체의 제
학습효과가 있음을 보고하였다(HITL, 1995).
교육은 미래의 가능성에 대해 단계적으로 도전하는 자세와 노력을 통하여 실현이 되는 날을 기대함으로써 끊임없이 발전되고 있다. 예를 들어, 가상현실에 대한 실현에 있어, 컴퓨터 모니터와 소프트웨어만으로도 가상현실을 학급에서 활용할 수도 있다. 우리
대비하기 위하여 현재 정보통신기술이 발달한 선진국들을 중심으로 하여 웹기반수업을 바탕으로 하는 가상교육체제에 대한 연구가 활발히 전개되고 있고, 우리나라에서도 근래에 들어 각급 학교별로 혹은 기관별로 발달된 정보통신기술을 교육에 활용하려는 노력이 전국적으로 이루어지고 있다.
Ⅰ. 서론
구성주의에 입각한 학습의 기본 원리로는 첫째, 지식은 세계에 존재하는 대상에 대한 표현이 아니라 활용할 수 있는 개념(concept)이다. 학습 주제와 학습 자료는 어떤 것을 이해하거나 유용한 지식으로 만들기 위한 지식의 암기나 반복 중심이 아닌 일상생활과 관련된 학습 상황에서 자신과 관
학습할 수 있는 자료의 보급 우선적으로 이루어져야겠다는 생각 하에 본 자료를 구성, 제작하게 되었다. 따라서
(1) 짧은 시간에 실험, 관찰을 반복할 수 있는 자료를 제작 수업에 투입함으로써 수업의 결손을 방지하고 학습의 효과를 극대화 할 수 있으며,
(2) 모형 항공기(글라이더)의 각 부분별 내용
수업(학습, 수학교육)의 원리
수학과 교수-학습에서 논리적인 사고력과 창의력을 개발해 주는데 구성주의 이론이 공헌하고 있다. 구성주의 교수-학습에서는 아동 자신이 이미 가지고 있는 기존지식구조, 학습양식, 조작경험 등을 바탕으로 하여 아동 개개인의 인지 발달수준에 적합한 새로운 수학적
활용한 산출물을 만들어 내도록 격려한다.
. 자기평가, 준거 평가, 표준화 검사도구 등을 통하여 적절하고 구체적인 준거를 적용하여 학생의 산출물을 평가한다.
2. 영재교육 프로그램에 이용되는 교수-학습 모형
영재교육 프로그램에 이용되는 교수-학습 모형에는 다음과 같은 2가지를 주로 이용